All the photographs, research, writing and audio recording, we finally created our map of Dublin 1! Here is the link below:
Todas las fotografías, investigaciones, escritos y grabaciones de audio. ¡Por fin, creamos nuestro mapa de Dublín 1! Aquí está en el enlace de abajo:
https://padlet.com/dalcresources/dublin-for-one-and-for-all-wc4ryscbqirgv454
The colour code pins for each category is below:
El código de colores de los pines para cada categoría están a continuación:
To create this map, we learned many skills during this course. These are:
Para crear este mapa aprendimos muchas competencias durante este curso. Estas son:
Teamwork (Trabajo en equipo)
Building / activities (Edificio/actividades)
Knowledge of area (Conocimiento del entorno)
Planning Journey (Planificando rutas)
Planning Stops of Interest (Planificando paradas de interés)
Creating Media (Creación de contenido audivisual)
Recording (Grabación)
Filming (Filmación)
Photos (Fotos)
Presentation Skills (Habilidades para presentaciones)
Reading Notes (Notas de lectura)
Being on Zoom (Estar en Zoom)
Literacy Skills (competencia lingüística)
Reading (Lectura)
Writing (Escritura)
Typing (Mecanografía)
Summarising (Resumir)
Researching (Investigando)
Internet (Internet)
Google (Google)
Filtering Information (Filtrar información)
Media (photo, video, audio) (Medios de Comunicación: fotos, vídeo y audio)
Camera (SLR) (Cámara)
Phones (Teléfonos)
Taking Photos (Tomar fotos)
Recording Videos (Grabar vídeos)
Recording Audio (Grabar audio)
Digital Skills (Competencias digitales)
Padlet (Padlet)
QR Codes (Códigos QR)
Uploading to Drive (Subir a Drive)
Sharing Google Docs (Compartir documentos de Google)
Using Zoom (Usar Zoom)
Teamwork (Trabajo en Equipo)
Agency (Agencia)
Planning Project (Planificar el proyecto)
Planning Routes (Planificar rutas)
Planning and dividing areas of interest (Planificar y dividir áreas de interés)
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Creating Information for Our Digital Map
Creando Información para Nuestro Mapa Digital
During the project, we spent many classes walking in the area. We looked at what was in our area under the five headings - Health, Leisure, Education, History and Bureaucracy.
Durante el proyecto, pasamos muchas clases paseando por la zona. Analizamos lo que había en nuestra área bajo cinco aspectos: salud, ocio, educación, historia y burocracia.
We talked about the places. We talked about how we use the amenities in our area. We talked about our
own stories from the area and our person histories. People who were new to the area also spoke about
these places in the classroom.
Hablamos sobre los lugares. Hablamos sobre como usar las instalaciones de nuestra área. Hablamos
sobre nuestras propias historias del área y nuestras historias personales.
Las personas que éramos nuevos en la zona también hablamos sobre cinco lugares en la clase.
Our tutor Mary-Claire created a Google document for each of the places we listed.
The group each chose different places to write about. They did some research about each place,
for example - the history of the statues on O'Connell Street and finding more out about the historical
buildings.
Nuestra profesora Mary-Claire creó un documento de Google para cada uno de los lugares
que escuchamos. El grupo eligió diferentes lugares sobre el que escribir.
Hicieron alguna investigación sobre cada lugar, por ejemplo, la historia de las estatuas de la calle
O´Connell e investigaron mas sobre los edificios históricos.
Our tutor Cameron did a demonstration for the group on how to pin the places on the map
using Padlet. We used different colours for each of the five categories.
He showed them how to pin text, an audio clip and an image/photograph on the map.
Nuestro profesor Cameron hizo una demostración para el grupo sobre como señalar
los lugares sobre el mapa utilizando Padlet. Utilizamos diferentes
colores para cada una de las cinco categorías. Les mostró como fijar texto,
un clip de audio y una imagen o fotografía sobre el mapa.
The group worked separately on the same map adding their information. Some added some text,
some recorded some audio clips, some added photographs to the pins.
El grupo trabajo por separado sobre el mismo mapa, añadiendo su información.
Algunos agregaron texto, otros grabaron clips de audio y algunos añadieron fotografía a los pins.
The group learned some wonderful digital skills! They also had the opportunity to create and
shape their own map in the way they wanted!
¡El grupo aprendió algunas competencias digitales maravillosas! ¡También tuvieron la oportunidad
de crear y dar forma a su propio mapa in la medida que ellos quisieron!
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Our Erasmus group finished two phases at the end of May of the Erasmus ‘Dublin for One and For All’ project! We evaluated our learning and talked about all we had achieved!
¡Nuestro grupo Erasmus terminó dos fases, a finales de mayo, del proyecto Erasmus+ "Dublin de todos y para todos! ¡Evaluamos nuestro aprendizaje y hablamos sobre todo lo que logramos!
The first phase involved reading, writing, using digital skills to research about the EU, Spain and Madrid and creating a video for Christmas using a globe for social media.
La primera fase involucraba lectura, escritura, uso de habilidades digitales para investigar sobre la Unión Europea, España y Madrid y crear de un vídeo por Navidad usando un globo terráqueo para redes sociales.
The second phase involved researching about Dublin and Ireland, presenting on Zoom and visiting local amenities.
La segunda fase consisitió en investigar sobre Dublín e Irlanda, presentar en Zoom y visitando instalaciones locales.
We remembered all the digital platforms we used!
¡Recordemos todas las plataformas digitales que hemos utilizado!
Overall, the learning outcomes were:
working on literacy skills such as reading stories about Dublin and Spain, reading comprehensions, paired and group work reading.
using online tools such as Book Creator, Google maps and Padlet.
working on our general spelling skills using online tools like Kahoot and Wordwall.
working on writing skills that related to the group creating some personal stories of the places they go to in Dublin in their everyday lives.
working on team building and teamwork exercises to establish a positive working dynamic. We have spent some time on group icebreakers, team building exercises and trips out to local museums and amenities in the area.
we completed a collaborative project with CEPA on a Christmas video. This involved planning various locations to film the group passing a globe to each other outside well known Dublin landmarks. CEPA created a similar project and we brought it together on a shared video project. It was a fantastic experience and a really effective way of meeting some of the objectives in the project.
we conducted a zoom call with CEPA to share some information about Dublin and Ireland. We listened to the CEPA participants share some information and graphics on Madrid and Spain. It proved to be a very positive experience for both groups.
En general, los resultados de aprendizaje fueron:
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Conference on Good Practices in Adult Education
Isabel y Héctor, nuestro director, asistieron a las Jornadas de Buenas Prácticas en Educación de Adultos. Además Isabel explicó el proyecto Erasmus+ "Europa de todos y para todos: una guía digital de tu ciudad"
Isabel and Héctor, our director, attended the Conference on Good Practices in Adult Education. In addition, Isable explained the Erasmus+ project "Europe for one and for all: a digital guide of your city"
Alejandro asistió, en relación a nuestro proyecto Erasmus+, a las jornadas de seguimiento para asociaciones a pequeña escala celebradas el 31 de mayo de 2023 en Pozuelo de Alarcón (Madrid). Las jornadas fueron de lo más interesante y motivadoras. Pudimos compartir nuestro proyecto y conocer otros tan interesantes como el nuestro.
Alejandro attended, in relation to our Erasmus+ project, the follow-up sessions for small-scale associations held on May 31st, 2023 in Pozuelo de Alarcón (Madrid). The sessions were very interesting and motivating. We were able to share our project and meet others as interesting as ours.
